暑期之中，曲阜师范大学体育科学学院“青禾偕行”实践队聚焦传统手工技艺的活化传承，以 “折纸教学+创意实践” 为核心，走进曲阜周边社区文化驿站与乡村小学，开展系列实践活动，在折痕交错间为不同年龄段群体搭建“动手创造”的平台，让折纸艺术成为连接传统与生活的纽带。

一、前置调研+课程设计：让折纸“接得住需求”

实践启动前，队员们通过问卷、访谈调研发现：儿童对折纸充满好奇，但现有教学多为“单一模仿”；社区与乡村缺乏系统手工课程。据此，团队 “分层设计”教学内容：

针对6-12岁儿童，选取 千纸鹤、樱花、小船 等造型，简化步骤、强化互动，让“零基础”也能快速出成果；

针对13-16岁青少年，引入 立体动物（皮卡丘、独角兽）、几何造型 ，融入“比例计算”“对称美学”知识，提升创作深度。

同时，队员们收集废旧报纸、杂志，设计 “环保折纸”支线（如报纸折扇、杂志纸花篮），将“变废为宝”理念融入教学，让传统手工呼应时代需求。

（由曲阜师范大学体育科学学院青禾偕行实践队供图）

   二、场景化教学：折痕里的创意裂变

社区课堂：从“模仿”到“创造”的突破

在曲阜周边社区文化驿站，实践队员以 “故事化教学” 切入：折千纸鹤时，讲述“祈福文化”；折小船时，延伸“航海知识”。7岁的朵朵折完千纸鹤后，突发奇想给翅膀贴上亮片：“我的仙鹤要带着愿望飞向星空！”队员们顺势鼓励“创意改编”，引导孩子给作品添加彩绘、拼接组合——原本单一的折纸，变成“会飞的动物”“开花的树”等创意作品。

乡村校园：让纸艺链接“乡土记忆”

走进乡村小学，队员们结合当地民俗，设计 “乡土主题折纸”：教孩子们折“纸灯笼”呼应传统节庆，折“麦穗”致敬农耕文化。六年级学生小明折出“纸扎的粮仓”，还在旁侧贴上自己画的“农民伯伯”，他说：“想把家乡的样子折进纸里。”这种“在地化创作”，让折纸成为乡土文化的表达载体。

（由曲阜师范大学体育科学学院青禾偕行实践队供图）

三、成果延伸：从“课堂”到“成长”的辐射

十余天实践中，团队累计开展 12场教学活动，覆盖300余名受众，诞生 500余件折纸作品 。活动尾声，社区与学校联合举办 “折纸创意展”：孩子们的作品被精心布置成“森林”“星空”“田园”等主题展区，吸引居民、家长驻足打卡。

家长反馈中，“耐心变好了”“愿意主动分享想法”成为高频评价；乡村教师则坦言：“折纸让孩子发现‘动手也能表达思考’，这比分数更珍贵。”实践队员还将优秀作品扫描存档，制作 “折纸创意手册” ，供后续教学复用，让影响持续延伸。

（由曲阜师范大学体育科学学院青禾偕行实践队供图）

四、折纸之外：实践队的“手艺思考”

在折折叠叠的过程中，实践队员发现：折纸的魅力不仅是“做出作品”，更是 “让传统技艺找到新表达” ——废旧材料的再利用，呼应“低碳生活”；创意改编的鼓励，打破“手工=模仿”的刻板印象。正如队员所言：“我们教的是折纸，但更想传递一种态度——老手艺可以很‘潮’，传统也能和生活贴得很近。”

当最后一张彩纸在孩子手中变成“能装笔的笔桶”，这场以“折纸”为媒的实践，早已超越“教学”本身：它是传统技艺的活化尝试，是动手能力的成长课堂，更是一次“让纸艺回归生活”的探索。实践队用行动证明：小小的折纸，能折叠出无限创意，更能托举起传统文化传承的新可能。

来源：体育科学学院

终审：马振华

审核：周晗

编辑：司国梁